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       为适应现代教育及社会发展需要，完善培养目标合理性评价机制，确保学院各专业培养目标的合理性，特制定本办法。

一、培养目标合理性评价的意义

       合理的培养目标是对毕业生职业的期许和对社会的承诺，是学校对人才培养的具体要求，是毕业生在毕业后5年左右能够达到职业和专业成就的总体描述，是制定专业培养方案的基础。

二、评价人员及评价流程

       为做好培养目标评价，评价数据由开展毕业生跟踪调查及社会评价的有关机构提供，专业负责人负责总结调研结果，根据调研反馈意见修订培养目标，提交学院教学指导委员会，由学院教学指导委员会根据评价相关数据，给出培养目标合理性评价结果及修订意见和建议，并反馈学院教学院长、各专业负责人。

三、培养目标合理性的评价依据

       主要通过教师、校友、毕业生以及用人单位等的调查反馈信息，评价培养目标的合理性。
       （1）教师反馈
       培养方案规定的教学活动由教师来实施，通过研讨会等形式征求教师关于培养目标合理性，以及毕业要求对培养目标支撑度的意见建议，分析毕业要求对培养目标的支撑情况，据此评价本专业培养目标合理性。
       （2）校友反馈
       培养目标是专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述，校友的主流职业发展与培养目标的吻合度能很好地评价培养目标的合理性，所以校友反馈在培养目标合理性评价中具有重要价值。通过问卷调查毕业五年左右校友的主流职业发展情况，分析校友的专业成就与培养目标的差距，据此评价本专业培养目标合理性。
       （3）毕业生反馈
       通过问卷调查本专业应届毕业生的出口能力与目标期望的吻合性，分析毕业生的就业岗位类别、地域等与培养目标的吻合程度，据此评价本专业培养目标合理性。
       （4）用人单位反馈
       用人单位对学校毕业生在专业知识和能力、创新精神、团队精神、沟通表达能力和学习能力等方面会提出直接明确的要求和能力评价。我们通过问卷、走访等形式调研用人单位对本专业毕业生表现的满意度，分析用人单位对人才的需求与培养目标的吻合度，据此评价本专业培养目标合理性。

四、评价方法

       培养目标合理性评价基于毕业生跟踪反馈及社会评价反馈数据。学院通过用人单位座谈走访、毕业生调查及座谈、教师调查问卷及讨论、第三方调查等形式，对各专业毕业5年左右的学生及相关用人单进行培养目标合理性调查，并进行相关数据搜集、分析和汇总，形成报告，学院教学指导委员会就报告有关问题进行研究，提出相应的评价结果及改进意见，学院领导班子就报告和有关问题，以及教学指导委员会提出的处理意见进行研究，提出相应的改进落实方案，有教学副院长和专业负责人具体执行培养目标修订。

类型	内容	数据来源	周期	主要评价人
教师反馈	毕业要求对培养目标的支撑度	教师座谈会、研讨会	2年	专业负责人、教师代表
校友反馈	主流职业发展与培 养目标的吻合度	校友反馈信息	2年	校友
毕业生反馈	毕业生出口能力与培养目标期望的吻合度	毕业生调查 反馈信息、 座谈会记录信息	1年	应届毕业生
用人单位 反馈	人才的需求与培养目标的吻合度	用人单位和企业专家的反馈信息	2年	学院学生工作处、用人单位、企业专家
综合评价	培养方案修订	毕业生调查、用人单位调查、教师调查、校友反馈	4年	教学副院长、教学指导委员会、企业专家、专业负责人

 

五、评价结果的利用

       各专业结合培养目标合理性评价意见，为培养目标的制定提供依据。